2.g STX har brugt skoleårets første undervisningsuge på et af de flerfaglige forløb, der skal give færdigheder, som kan buges, når eleverne i 3.g skal skrive SRP.
I dette forløb blev der gået i dybden med begreber som problemformulering og empiri.
Opgaven har haft Fårup Sommerland som omdrejningspunkt – hvor eleverne opstillede en problemformulering med underspørgsmål, der blev besvaret ved at indsamle empiri i forlystelsesparken.
For eksempel undersøgte eleverne, hvordan Fårups rutsjebaner og andre forlystelser påvirker kroppen med hensyn til blandt andet blodtryk og puls.
Et lærerigt og hyggeligt projekt at starte året med.