Forløb: Hvorfor forandrer klimaet sig?
Beskrivelse
Eleverne introduceres til strålingsbalancen, strålingstyper og drivhuseffekten med fokus på konsekvenserne af en øget koncentration af drivhusgasser. I forlængelse heraf udføres to eksperimenter:
- Tegning af opvarmningsgrafer for lukkede miljøer med forskellige CO₂-koncentrationer for at undersøge drivhusgassers betydning.
- Bestemmelse og beregning af forskellige overfladers albedoværdi ved hjælp af gymnasiets pyranometre.
På baggrund af eksperimenterne diskuteres betydningen af menneskelige aktiviteter, der udleder drivhusgasser, for det globale klima. Derudover undersøges, hvordan menneskeskabte ændringer af jordens overflade påvirker klimaet. I den forbindelse introduceres eleverne til begrebet feedbackmekanismer.
Alle præsenterede modeller samt forsøgsvejledninger udleveres i printet form. Eleverne udfylder desuden ark med deres resultater og behandling heraf, som de kan tage med tilbage til skolen til brug i undervisningen og en eventuel prøve.
Færdigheds- og vidensområder og mål
(fra Geografi – Fælles Mål, 2019)
Jordkloden og dens klima
- Eleven har viden om vejr og vejrfænomener.
- Eleven har viden om aktuelle klimaproblematikker, klimateorier og klimamodeller
- Eleven kan beskrive løsningsforslag i forhold til klimaændringer og global opvarmning.